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時程、解答、禁忌》3觀念 教養WHY寶寶(上)

「感官」收刺激

別以為新生嬰兒每天只顧喝奶睡覺,對於新鮮事物、新奇刺激均無動於衷,還不會開口表達想法的新生兒,除了透過哭聲傳遞需求外,還會利用眼睛、耳朵、鼻子等感官部位,接收刺激,展現認知。

所以,當襁褓中的小寶貝,圓圓大眼不停地搜索、注目,家長應讓孩子盡情接受刺激,以便建立日後的認知基礎。

「肢體」展好奇

等到孩子再大一點,開始會坐會爬時,表達好奇心的方式,將漸趨成熟;從單純的「注意」,演變到更複雜的「探索」,等小孩行動能力逐步養成時,對於感到「好奇」的事物,除了目光注視、咿咿ㄚㄚ地發出聲響,還會伸出小手小腳抓取、觸碰,如此的肢體反應,代表孩子發展已進入另一階段。父母可別一昧以為孩子不懂事,適時地放任探索,將有助於學習啟蒙。

「發問」求解惑

「語言發展與認知養成是同時進行!」柯乃綺技術長表示,從孩子約2歲大,會說出簡單詞彙開始,即進入好問的高峰期。台北市立康寧國小附設幼稚園園長吳柏姍也指出,寶寶的好問行為,與語言發展有密切關係。

 

4階段‧「疑問」難度 由淺入深

所謂發問,就是針對不解之處,利用所學語言,向他人提出詢問。柯乃綺技術長表示,當孩子從「語言前期」邁入「語言期」後,依其語言表達能力的完整度,「好問」的熱門問題也就各不相同。以下,依照寶貝年齡演進,區分下列4大「好問」階段,為您說明。

階段1:12~24個月大的孩子

已經開始利用「語言」,作為對外溝通工具。受到詞彙發展尚處起步階段,早期多使用「媽媽,抱抱!」、「杯子、喝水水」等2~3個字彙組成簡短語句;而對於抽象情境,語言尚可針對1~2個簡單情境,來表達感受。

階段2: 24~36個月大的孩子

約到2歲後,因為孩子累積的單字越來越多,語句組合也就漸趨多元。由於「語言」已成為的「主要」溝通工具,此時孩子的「好奇心」,也就由此展露。

柯乃綺技術長提到,2歲小孩問句,多以「這是什麼?」為主要呈現。透過家長對於「這是什麼」的解惑,孩子正藉由「發問─吸收─學習」的過程,快速累積知識基模,儲備更複雜、精確的認知發展及語言表達。

階段3: 36~48個月大的孩子

3歲大的孩子,隨著聽語、認知能力的再次演進,已經開始可以從傾聽過程中理解學習;除了在簡易問答(如:他是誰、這是什麼等)表現更加順手外;對於較為深入、抽象的情境式問句(如:他為什麼在哭、你為什麼都不笑等),也會隨著生活經驗的增加,變得更為豐富。

階段4: 48個月大以後的孩子

邏輯觀念越來越清晰,已經可把「為什麼」,跟所觀察到的問題,進行因果相連;而針對較複雜的人際關係認知(如:見到長輩為什麼要問好),也能充分理解。

另外,4歲後的大小孩,與人交談時所用的文法已經幾乎等同大人,即使對於難度較高的「假想性」情境、行為(如:如果…,會如何?等),也能融合疑問,精準提問。

吳柏姍園長同時表示,只要孩子的生活經驗、刺激夠豐富,隨著語言時程發展,「好問」現象將會隨著年齡增長而頻繁出現。

 

2狀況‧寶貝大展求知慾

站在正向的教育觀點,孩子為了探索世界所興起的求知慾,父母應從旁支持,並給予鼓勵。但吳柏姍園長指出,可不是所有好奇寶寶,都是求知慾旺盛的小小知識家;倘若小寶貝得不到父母充足的愛與關心,部分會以「奪命連環問」方式,吸引家長目光。

吳柏姍園長提到,「好問寶寶」多擁有較為活潑、不怕生、勇於表達自己想法的人格特質。柯乃綺技術長也認為,因「好問」行為所衍生的人格表現無關優劣好壞,家長最好保持開放心胸,耐心以對。

當父母親面對家中「好問兒」時,到底該如何「整治」?吳柏姍園長與柯乃綺技術長均建議,家長不妨先觀察、分辨小孩問題的發問動機,究竟是好奇心作祟?還是依賴心使然?再決定如何處理,擺脫焦頭爛額、疲於奔命的慌亂窘境。

‧ WHY寶寶優點:懂思考、有創意、邏輯佳、主見強、知識豐。

‧ WHY寶寶缺點:耍調皮、少穩重、過堅持、好強辯、缺耐性。

狀況1:寶寶愛發問─其實是想吸引目光

有的好問寶寶之所以有滿肚子疑惑,倒不是真的求知慾強,而是想引起父母的關心和注意。吳柏姍園長表示,面對這類好問兒,父母一定要避免嚴厲指責或面露不耐;除了耐心回覆問題外,同時給予充足安全感與真心關懷,孩子就能在正向回饋中,降低無謂發問的頻率。

狀況2:寶寶愛發問─其實是想增廣見聞

倘若家中小寶貝的好問行為,是為了求知而提問,爸比媽咪應該為WHY寶貝的「勇於發問」予以掌聲鼓勵。面對孩子五花八門的各式問題,家長除了依照孩子的認知、理解程度「對症下藥」外;「實話實說」不誤導,也是解答疑惑的重要關鍵。

柯乃綺技術長提到,如果孩子所提出的問題,是爸比媽咪可以解答的,千萬別嫌孩子問題煩人,就胡亂搪塞;若孩子的疑問過難或太天馬行空,家長千萬別不懂裝懂,陪著小孩一起探索、思考,也能從「好問」中,得到出乎意料的收穫喔!

小叮嚀:父母心態正向 化「疲勞轟炸」成「教養利器」

吳柏姍園長表示,孩子之所以會因好奇而發問,絕大部分源自於對日常生活的經驗觀察。「好奇」乃人類天性使然,但受到家庭教育環境,以及每個孩子先天氣質差異等因素影響,使得小孩對於事物展現「好奇」的方式不同,「好問」程度,將因人而異。

「好奇,是正向學習的基礎動力!」柯乃綺技術長認為,因為好奇所衍生的「好問」,的確能藉此激勵、培養思考能力。她提醒父母,千萬不要視好問寶寶為「麻煩製造者」,孩子肯主動提問,其實有助於父母教養。

吳柏姍園長也建議新手爸媽,不妨「打蛇隨棍上」,把握孩子每一次提問,適時予以機會教育,順著孩子的疑問,耐心地用他能理解的語言解釋,只要滿足了寶貝對「知」,的需求,孩子自然不會無故發問找麻煩。

爸比媽咪若因工作疲累或知識不足,無法立即替寶貝解惑,此時最好據實說出自己想法,(如:「媽咪上班很累,現在沒辦法幫你想辦法」、「這個問題剛好我也不懂耶!」)轉化孩子凡事「立即求知」的習慣,學著與孩子一起找答案,或建立孩子先思考,父母後解惑的養育模式;如此不但能滿足寶貝的求知慾,還能達成有效率的親子教養。

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